Struktura ePortfolio

Pomimo, że e-portfolio nieustannie jest poddawane zmianom i modyfikacjom, warto przemyśleć podstawowy sposób jego organizacji czyli strukturę e-portfolio. Określenie struktury pomoże ci także w doborze kryteriów selekcji i oragnizowania artefaktów (dowodów).

Struktura e-portfolio może być zbudowana w oparciu o standardy /parametry określone przez instytucję lub może mieć charakter nieformalny, gdzie wartością będzie kreatwność w sposobie organizacji i prezentacji artefaktów.

Należy pamiętać, że struktura e-portfolio będzie różna w zależności do przyjętej perspektywy i celu/ów. Na przykład, z perspektywy studenta kończącego studia, który zaczyna poszukiwać pracy, e-portfolio będzie miało strukturę odpowiadającą prezentacyjnej funkcji e-portfolio. W przypadku nauczyciela, który stara się wdrożyć e-portfolio jako narzędzie wspierające proces refleksji wśród uczniów, pracodawcy, który sprawdza kompetencje osób aplikujących czy też członka organizacji, który traktuje e-portfolio jako narzędzie zmian systemowych, struktura e-portfolio będzie zupełnie inna.

Każdy scenariusz wykorzystania e-portfolio wymaga określenia specyficznych ram organizacji zawartości i innych funkcjonaloności. W niektórych przypadkach powinny być możliwe określone relacje z osobami trzecimi (rówieśnikami, nauczycielami, zewnętrznymi recenzentami, itp). Dla przykładu możesz zapoznać się ze strukturą e-portfolio jako narzędzia do realizacji Planu Rozwoju Zawodowego autorstwa Allison Miller.

Dodatkowe zasoby online:

• Przeanalizuj kolejny przykład e-portfolio, w którym struktura została przygotowana w oparciu o ściśle określone standardy. Zwróć uwagę, że struktura e-portfolio jest zdefiniowana odgórnie przez instytucję.

• Jeśli szukasz e-portfolio o mniej formalnej strukturze możesz zapoznać się z przykładami w serwisie Mydocumenta.

Swoje e-portfolio możesz zorganizować chronologicznie (np. e-portfolio jako osobisty dziennik uczenia się mający formę bloga) lub wg samodzielnie określonego zestawu kategorii. W tym drugim przypadku, artefakty będą ułożone w oparciu o kompetencje lub osiągnięcia, bloki tematyczne, najlepsze praktyki itp.

 

Możesz zapoznać się z dodatkowymi zasobami online przedstawiającymi różne sposoby organizacji e-portfolio:

• przykład struktury e-portfolio rozwijany w Google Apps

• przewodnik na temat tworzenia zawodowego e-portfolio autorstwa Elmira College

• strona University of South Australia na temat planowania wykorzystania e-portfolio w kursie.

 

Dla efektywnej prezentacji i zrozumienia e-portfolio jego autor powinien odpowiedzieć sobie na pytanie kim są odbiorcy i interesariusze e-portfolio oraz zastanowić się nad wyborem strategii odpowiadającej ich potrzebom. Te działania powinny zostać odpowiednio zaplanowane w czasie. Poniższe wideo pomoże ci odpowiednio zdecydować do kogo powinno być skierowane twoje e-portfolio ze względu na cel jaki realizuje:

 

 

Zanim zaczniesz rozwijać swoje e-portfolio zastanów się nad pytaniami postawionymi w nagraniu. Pomocny w planowaniu strategii rozwoju e-portfolio jest wykres ilustrujący podstawową strukturę e-portfolio, główne funkcjonalności i sposób wyświetlania zawartości (uzwględniający nawigację). Więcej informacji o tym, jak używać wykres w planowaniu i organizacji e-portfolio możesz przeczytać w artykule E-portfolio structure w dziale BBC DiDA.

Artefakty

Projekt e-portfolio to coś więcej niż utrzymanie logicznej struktury prezentującej istotne dla rozwoju wydarzenia, osiągnięcia czy kompetencje na przestrzeni określonego czasu. Projekt e-portfolio zakłada podjęcie kilku ważnych decyzji dotyczących wyboru dowodów, które będą włączane do e-portfolio oraz wyboru grupy docelowej posiadającej dostęp do prezentowanych treści.

Dowody (artefakty) mogą zawierać media różnego formatu (wideo, tekst, dźwięk, etc.) i mogą świadczyć o różnych osiągnięciach. Na przykład, student może zaprezentować w e-portfolio rezultaty swoich doświadczeń prowadzonych podczas zajęć laboratoryjnych, osoba pracująca opracowany raport dla klienta, a osoba poszukująca pracy uzyskane dyplomy i/lub certyfikaty. Co więcej, w e-portfolio mogą zostać opublikowane opinie innych osób na temat pracy i dokonań autora e-portfolio, np. ocena nauczyciela, komentarz rówieśnika, list referencyjny lub pozytywna informacja zwrotna od zadowolonego klienta. Z uwagi na to, że w e-portfolio mogą znaleźć się artefakty o bardzo różnym charakterze, kluczowe jest, aby autor e-portfolio podjął przemyślaną decyzję dotyczącą zawartości swojej elektronicznej teczki.

Zapoznaj się ze stroną Helen Barrett , która wyjaśnia dobre praktyki wyboru dowodów do e-portfolio.

 

Odbiorcy twojego e-portfolio

Twoje e-portfolio może być skierowane do różnych grup odbiorców (np. rówieśników, edukatorów, pracodawców, klientów itp). Co więcej, osoby do których adresujesz e-portfolio mogą pełnić różne role:

 

Kwestia definiowania ról i odbiorców jest związana z określeniem poziomu prywatności. Możesz zdecydować, że e-portfolio będzie niedostępne dla innych osób (osobiste), dostęp może być ograniczony do wybranych części e-portfolio lub e-portfolio może mieć charakter zupełnie otwarty.

Technologie, narzędzia i usługi

Twoje decyzje w kwestii struktury e-portfolio, dowodów oraz grupy docelowej będą mieć wpływ na wybór odpowiedniego narzędzia/usługi. E-portfolio nie jest metodą/procesem ukierunkowanym na określone narzędzie, dlatego można go budować za pomocną wielu różnych platform. W szczególności można dokonać wyboru pomiędzy: